圣彼得堡国立大学专家分享组织线上中学教育的经验

去年九月，圣彼得堡国立大学网校开始运营，该项目旨在国际上保护俄语和俄文化。来自波罗的海国家、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、印度、澳大利亚等 44 个国家的约 300 名学生申请通过远程学校学习。每个名额有 2.5 人竞争。

在俄罗斯联邦政府办公厅和俄罗斯联邦教育部的支持下，圣彼得堡大学根据联邦标准制定了远程教育项目。

一流大学大学协会秘书处负责人、圣彼得堡国立大学第一副校长玛丽娜·拉夫里科娃汇报了希望远程接受俄罗斯普通教育的需求日益增长的情况。据她介绍，圣彼得堡国立大学外国留学生网校项目于2018年启动，以周末培训班的形式举行。继为海外俄语儿童提供额外学习中小学课程的机会之后，圣彼得堡大学还发现了想要按照俄罗斯学校的国家计划接受全面教育的需求，因此相应的机构也应运而生。“重要的是，不仅要以补课的方式进行远程授课，还要为孩子们提供条件，使他们能够完全完成俄罗斯中学教育的教学计划，并获得学校证书。我们希望吸引那些有兴趣来俄罗斯、在俄罗斯大学学习并为国家发展做出贡献的人，"玛丽娜·拉夫里科娃说。协会秘书还补充说，所有主要部委都准备协助实施该项目，因此有希望获得国家财政支持。

尽管在组织网上学校和为其提供必要的资源基础时遇到了一些困难，但这是此类活动的一个真实范例。任何困难都有解决的办法，最重要的是了解如何应对，而我们拥有这样的手段和经验。

一流大学大学协会秘书处负责人、圣彼得堡国立大学第一副校长玛丽娜·拉夫里科娃

网校的主要目标之一是按照俄罗斯标准普及俄语教育，因为俄罗斯的教育越来越有声望，可以发展个人潜能和开发社会资本，培养注重与俄罗斯合作的一代人，并为事业成功提供机会。圣彼得堡大学教育学院院长叶连娜·卡扎科娃谈到了在线教育的特殊性和远程学校的主要目标，强调现代教育的效果与经验丰富并掌握数字技术的教学人员和优秀的支持团队息息相关，这些能大大提高学习的忠诚度和意义。

每个家庭的梦想不仅仅是让孩子接受良好的教育，更重要的是为他们找到一所好学校，让他们感到自己是社会的一员。我们所有的中学生都觉得自己是大学生。

圣彼得堡大学教育学院院长叶连娜·卡扎科娃

在回答听众的问题时，叶连娜·卡扎科娃指出，圣彼得堡国立大学网校的教育遵循传统的班级授课制（从 5 年级到 11 年级）。不同之处在于，课堂是在虚拟教室中进行的，因此无法面对面接受俄罗斯教育的学生可以通过远程方式完成全部课程。相关教师拥有丰富的教学经验和联邦教育标准知识，并对在数字空间中组织培训的技术充满信心。这使他们能够应用创新方法，提高教育过程的质量。“我们的远程学校为无法在俄罗斯学习的俄语儿童提供了在合格教师指导下接受优质教育的机会。这样的教育是今后获得成功生活和事业的保障"，圣彼得堡国立大学教育学院院长说。

此外，在会议期间，与会者还指出了一些阻碍学生通过远程形式接受良好普通教育课程培训的问题，其中包括缺乏在线空间的综合平台解决方案、学生缺乏集中学习的动力以及根据学生的时区组织课程的问题。叶连娜·卡扎科娃分享了她对解决这些问题的看法：”为了解决现有问题，我们需要大幅扩大该项目的实施范围，吸引在师范教育领域具有巨大潜力和必要资源基础的重点大学参与进来。会议最后，，“开放教育平台 ”董事会主席、莫斯科国立大学电子教育资源开发中心主任丹尼斯·亚尼舍夫介绍了 “开放教育平台”（该平台的共同创始人包括莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学、高等经济学院和俄罗斯多所知名大学）在组织不限人数的大规模培训和进行认证测试方面的经验。

圣彼得堡国立大学第一副校长叶连娜·切尔诺娃则指出，对于那些打算实施此类项目的教育机构，圣彼得堡大学愿意充当方法学中心，提供软件资料和有关规范，并为教师组织数字技术工作方面的培训。她在总结发言时说道，“我们必须对当今全国的需求做出正确的回应。你我都肩负着一定的使命，我们必须完成它。"