圣彼得堡国立大学包容性教育：扩大可能性
我校召开了为残疾人参与社会文化生活创造条件的工作小组会议。圣彼得堡国立大学分管教学方法的副校长马丽娜·拉芙里科娃参与了会议工作。
马丽娜·尤里耶芙娜介绍了圣彼得堡国立大学在吸引健康方面受限的学生参加学校文化社会生活方面长期以来的成功经验。
对健康方面受限的学生进行整体化的任务是圣彼得堡国立大学一项独立的业务方向，并根据《俄罗斯联邦教育法》第79条开展。这样的学生在大学内有权独立解决有关向他们提供特殊教学条件有关的问题并能够根据相关声明向分管教学及教学方法工作的副校长寻求帮助。
在圣彼得堡国立大学内统计了健康方面受限的学生的心理物理发展的特点，个人能力以及健康状况。
圣彼得堡国立大学分管教学方法工作的副校长 马丽娜·拉芙里科娃
“在必要时，可以根据具体学生的特点和教学需求制定单独的教学计划和单独的教学表：延长获得高等教育的期限并设置不同的进行学习活动的方式”，马丽娜·拉芙里科娃指出。
圣彼得堡国立大学分管教学方法工作的副校长还提到，大学所有的基础教学大纲中都包括“大学生活基础”的课程，为使学生适应大学环境，“教会学生如何学习”并与教学过程所有的参与者进行互动。
圣彼得堡国立大学的技术实力使得学生可以根据健康情况，通过可行的方式获得高质量的大学教育。
“为了对教学过程进行支持，在学校内使用了电子和远程教学设备，比如Blackboard”，马丽娜·尤里耶芙娜说道，“我们的教学信息系统对于所有的学生都是开放的，系统的用户可以从世界上的任何地方通过互联网访问系统，不用在电脑上安装其他的软件。通过这种方式，自2014年起，大学以面授-函授的方式来实现‘法学’硕士的基础教学大纲，该专业中就有一些健康受限特点的学生”。
圣彼得堡国立大学中建立的学生帮助中心的积极运作也促进着圣彼得堡国立大学包容性的教学方式的使用。能力受限的学生可以使用专门的服务，比如心理帮助服务、免费的法律帮助、志愿者帮助以及圣彼得堡国立大学虚拟接待室。
为残疾人参与社会文化生活创造条件的工作小组会议是在第六届圣彼得堡国际文化论坛的框架内召开的。