高科技学校教育工作者

• 教育过程的组织规律（教育过程的心理基础；教育内容：标准和课程；教育中的过程性方法）
• 专业发展（在专业和个人发展环境中的实习；教育法律；教师的专业和个人发展实践）
• 现代电子教育（现代电子和移动教育的发展趋势；电子环境中学科和跨学科教育的教学资源；电子教育环境中的实习）
• 跨学科教育的理论与实践（设计实施跨学科教育项目和课程的教学资源；教育组织中的跨学科教育方法（国内外经验）；跨学科教育实践）
• 现代教育的理论与实践（现代教育技术；现代教育环境设计实践；教育理论与体系）
• 现代教育组织的技术领域（国家科技发展战略；教育过程技术化方法论；技术与技术是教育过程的组成部分）
• 教育政策与发展战略（现阶段的另类教育；教育的国际研究；教育政策）
• 教学计划模块的开发（新类型的文本）
• 案例实践套件的开发

培养能够制定和实施个性化综合教育计划，利用现代高科技设备在正式课程（所有教育学科）、课外活动和额外教育中进行教学的教育工作者，包括数字化教育计划。

实习地点

毕业生可以在普通、继续和职业教育机构担任教师；在教育中心担任教育研究员；担任教育项目的经理或专家，包括在线环境中实施的项目；担任协助天才儿童和青少年的中心教师。

实习地点

• 圣大学术中学
• 校园联盟（Школьная лига）
• "天赋与成功"基金会
• "新学校平台"非营利组织（СберКласс）

主要职业

• 教师
• 补充教育教师
• 高等教育教师
• 教育研究员