“我们出生便有神经网络，但它由生活经验进一步构建” ——塔基亚娜•切尔尼戈夫斯卡娅做有关书籍文明的公开讲座

恰逢俄语日，讲座在“文字：价值与含义”庆典框架内于“俄罗斯——我的历史”多媒体历史公园中举行。

讲座开场时，塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅引用了尤里·洛特曼（Юрий Лотман）的话：人类是地球上唯一能够反思的生物。想理解人类在做什么及其原因的尝试，可以创造一个象征性的世界——一个与物质世界同等存在的符号世界。含义空间不仅与书籍文化有关。根据塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅的观点，几千年前出现的想法，即从生物基质——我们的大脑 ——中取出积累的知识，并借助图画或符号固定下来，这一想法已成为人类的主要发现并保障了我们文明的存续。

我们的大脑——不仅仅是大约一千亿个神经元的总和。我们出生便有神经网络，它由生活经验进一步构建。因此对于孩子来说，他在哪里，和谁在一起，他看到什么，听到什么，是至关重要的。

圣彼得堡国立大学认知研究所所长，俄罗斯教育科学院通讯院士塔季扬娜·切尔尼戈夫斯卡娅教授

“如果在幼儿时期就开始教他音乐或给他读好书，那么他的神经网络就会调谐到一个完全不同的水平。蚊子和青蛙也有神经网络，但如果你要想成为高等生物，就必须摄入高等的智力食粮，否则不会发生调谐”，塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅强调道。这就是为什么那些拥有特定“密码”或“钥匙”——即教育——的人会从周围世界中主动汲取知识。另一个没有它的人，在同样的情况下完全无法读取信息。

所有生物都有自己的交际系统，但它们的复杂性都无法与人类相比。塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅认为，这主要是因为出现了一种特殊的交流方式——语言，一种可以让人创造新含义的工具。

人类语言——是我们进化的礼物。它的结构与所有其他交际系统都不同，是一种分层结构。

塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅教授

“它包括一定数量的构成元素，可以有条件地称它们为‘音素’（在某些语言中没有音素，但有音节），它就像一个构造器，可以产生无限数量的新构造形式”，塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅说。“这是我们与生俱来的基因：也就是说，人是根据生物规律在说话，而后写作和阅读的人。” 是文字，或更准确地说，是符号知识在文明发展中发挥了关键作用。书写符号不仅可以将积累的知识置于所谓的外部记忆中——莎草纸、岩画（洞穴墙壁上的图画）上的记录，与此同时，阅读也是一项极其复杂的工作：这个过程至少涉及 17 个大脑区域。在阅读时，人要回忆每个字素对应的声音，关注它们的排列顺序，并将单词完全保留在自己记忆中，且在做这一切时毫不犹豫。

今天，阅读障碍和书写障碍是世界公认的大问题，人们为解决这个问题进行了认真的探索：例如在俄罗斯，这个问题由阅读障碍儿童家长协会负责处理。塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅表示，此类残障儿童时常被认为是懒惰或智力低下人群，事实上他们只是需要更加细心的对待。写作障碍与智力发展水平无关，它是由于人脑的某些区域未起作用而引发的。

手写笔记可以改善人类神经网络的质量和精细运动技能的发展，这对于语言发育迟缓的儿童尤其重要。

正如塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅所指出的，写作是一项精细的运动工作，它可以调节说话所需的大脑区域。“纳博科夫使用了‘精密素描的触觉乐趣’这一表达方式，这其中也包括写字，书法。年纪稍大的人会记得我们在学校如何受折磨的，起初我们用印有斜线格的笔记本练字，然后再在印宽线的本子上写。现在没有这些东西也能将就。但问题不是没有必要书写，而是你想要什么样的神经网络质量”，塔蒂亚娜·切尔尼戈夫斯卡娅说道。“如果想要高质量，那么我可以对您说，在中国古代申请高官职位必须通过两次考试，考的根本不是法律知识，而是书法和诗体。”

在演讲的最后，塔季扬娜·切尔尼戈夫斯卡娅回答了演讲题目中提出的主要问题——书籍文明能否在二十一世纪延续下去。在现代数字世界里，很多东西都需要以电子形式阅读，然而，如同塔季扬娜·切尔尼戈夫斯卡娅所说，这是一种不同于印刷出版物交互的技术阅读：

“我们看书的外观，触摸感知纸张，感受气味，如果是一本很久以前出版的旧书，那么有多少人读过它，有时甚至会害怕拿起它。因此，很自然地得出，如果我们的文明延续，纸质书就会存在；如果是由人工智能为我们谱曲、绘画、写书，那么这个话题也就可以结束了。”