圣彼得堡国立大学项目工作室负责人瓦连京·叶尔绍夫：“我们试图通过将所有“耙子”收集在一个角落来避免“试错法”

为什么有必要创建一个俱乐部来帮助项目的启动？谁帮助实现了这个想法？

学生们非常渴望参与项目活动和进修教育。在一开始，我们并没有从根本上想到任何新东西，而是将大学里许多人长期以来想做的事情制度化，无论是在学生中还是在教职员工中。在我看来，我们的主要优点在于我们能够组织这种冲动。因此，在 2018/19 学年伊始，我们成功地宣布了工作室的正式成立。

化学研究所所长伊琳娜·巴洛娃和科研工作副校长（当时是圣彼得堡国立大学科学园Научного парка СПбГУ主任）谢尔盖·米库舍夫在创建过程中帮助了我们很多。首先，至少需要某种物质基础，由圣彼得堡国立大学科学园在应用空气动力学资源中心提供了场所，今天它被称为材料极端条件和结构研究中心.

此外，圣彼得堡国立大学的捐赠基金会还为我们提供了 30 万卢布的购买所需物品的资金。当时的执行会长、圣彼得堡国立大学创业大赛 主要思想负责人之一的叶甫盖尼·潘尤其积极地提供了帮助。当时这个比赛的部分入围者成为项目工作坊室的第一代积极分子和创办人。科学园物理教育资源中心 副主任阿列克谢·斯米尔诺夫至今仍在帮助维修和解决许多问题，包括编制采购清单、获取钥匙等等。非常感谢圣彼得堡国立大学商业孵化器主任亚历山大·谢尔盖耶夫在组织的关键问题上提供的帮助。在后期阶段，我们得到了青年工作部“数学、力学、控制过程、物理和化学系”方向副主任塔季扬娜·斯尔奇科娃的协助。

该倡议得到了来自圣彼得堡国立大学物理学学生会、化学院学生学术组织和应用数学-控制过程学院及该学院工业机器人小组的学生们的积极支持。

从我列出的很多人数来看，这个想法已经流传了很长时间。

你们是有意地吸引新人来工作室还是他们自己来找你们？

都有。我们正在有目的地开展计划，以吸引学生加入圈子，这就是进修教育，在以下的方向开设，例如在 3D 打印、数据科学和技术创业等领域。

此外，我们偶尔会举办一些活动，试图通过学生渠道传播信息。口耳相传非常有效，我们与几乎所有与我们共事的人保持联系，我们形成了一个社区，因此新人不断地来找我们并在这里建立重要的业务联系。

项目工作室如何帮助圣彼得堡国立大学的学生们？

我们可以极大地帮助建立教育和职业道路：有意识地选择导师，找到您所在领域的增长点并考虑科学或商业前景以满足现代市场的要求，选择在公司还是在本校实习，并帮助您完成它。

我们还提供先进领域的知识，提高在案例锦标赛、黑客马拉松、工程登陆以及与公司、科学团体、基金会、初创公司代表们的会见中的创业和工程技能。此外，我们将学生们纳入我们自己的项目，并帮助他们开发自己的技术或社会项目。我们可以帮助组建一支志同道合的团队、分析市场、与合适领域的专家交流、编写和测试商业计划、申请资助和竞赛、在评审团成员、投资者面前表现出色等等.

项目工作室在国家技术创新领域机构开展工作。这些方向是什么，它们是如何形成的？

国家技术创新机构是决定俄罗斯技术发展的主要机构之一。方向由远见（Foresight）决定（一种复杂的头脑风暴格式，用于创建实现未来的复杂策略）。在我们看来，关键的区别在于，国家技术创新机构的目标不是无休止的“追赶现代化”。

这个概念是，首先，如果我们在某些行业中输掉了比赛，那么试图赶上已经开走的火车是极其愚蠢的。我们需要专注于即将起飞的新技术市场，确定我们国家哪些地方有大量技术储备和训练有素的人员，我们在哪些地方现在的水平与全球水平相当甚至超过它。其次，如果俄罗斯的经济体量仅占全球经济的百分之几，那么就需要在国外寻找高科技产品的市场，同时考虑到政治局势：多个市场要么被封闭要么难以进入。

你们的学生项目是如何组织的？是从想法到实施的过程支持还是“点”帮助？

我们这些人参加学生项目竞赛的经验，以及来自各种技术加速器专家们的反馈表明，不幸的是，大多数项目在他们开始时几乎总是质量很差。可以将失败归咎于项目不好或创业比赛的组织者对参与者的关注不够。

但如果你试图了解情况，就会发现问题不在于人，而在于他们没有做好准备。他们不知道如何独立分析和寻找对社会真正重要的问题，正确地产生想法，将其转化为项目，组建团队，提取资源，规划项目本身的发展等等。但这是从事复杂的智力和技术活动的基本知识和技能。基于这些情况，我们开发了自己的方法。我们试图将这些学生从“试错”的方法中拯救出来，用自己的力量将所有的“耙子”都收集在一个角落里。

我们工作的两个主要原则

第一：自己学到了一些东西——然后教别人。第二：如果某些东西运作良好，那么就没有必要重复它。我们要么改进现有制度，要么创建新的。

所以我不会使用“或”这个词：这项工作是从构思到实施，以及逐点获得的。这完全取决于问题的程度。

看来你们的主要工作领域是技术和自然科学领域。项目工作室中会有人文学科的位置吗？

我们工作的方向在于技术和自然科学领域，这是一个历史巧合。真正具有重大影响的大型复杂项目不可能不具有社会性和人文性。

毕竟，我们最终做这些项目的目的是什么？为了钱？不太可能。如果我们想要钱，我们会进入金融和利润更高的行业。一般来说，我们努力减少人类的痛苦，改善人们的生活。因此，我们有许多与改善教育、建设重要的高科技产业（例如医药、能源）有关的项目，这些项目需要对社会问题的理解和认识。这里需要人文学者去理解和思考。

例如，现在对我们来说最重要的项目之一是重建正确的社会制度，使我们能够保护科学院校。作为科学家和技术人员，我们知道如何选择这样的学校，但我们并不完全了解如何保存和再现非常重要和有效的系统。在这里，我们肯定需要心理学家、社会学家和管理者。此外，我们还有一些项目可以创建关于历史主题、太空主题、核工业的电脑游戏——这里需要历史学家和经济学家。

最后一件事：我们迫切需要公关专家：每个可以谈论我们的人。有很多项目和想法，但我们根本没有时间写文本。当然，我们需要经济学家、律师和经理。

你们在发展学生项目方面是否成功？

这取决于您所说的“成功”标准是什么意思。有时，单个项目不如该项目参与者的经验和教训重要。现在已经有一些人从圣彼得堡国立大学创业大赛开始取得不同程度的成功，然后凭借他们的主题赢得了聪明人项目竞赛（УМНИК），并且目前他们在国家原子能（Rosatom）公司等工作和管理大型项目。

不仅可以向项目工作室提出这样的问题，也可以向整个教育系统提出同样的问题。成功的主要标准不是大学宿舍的面积，也不是科学家的引用指数，而是毕业生最终成为谁。从这个想法出发，就获得了非常具体的任务，工作室团队正在开展这些任务。借助各种职业指导活动，我们正在寻找激励中学生学习的方法，为他们展示未来职业生涯的发展视野，并计算发展轨迹。我们教大学生如何正确度过三年级危机并确定职业目标，然后实现它们。如果您从这个角度来看，那么是的，我们成功地发展了学生项目。

你们的 2021 年数量数如何？有多少人来找你们，实施了多少项目，你们设法为项目的实施吸引了哪些资金？

这一年过得还不错。今年我们赢了：有6 人赢得聪明人项目竞赛（УМНИК），而我们一共有16 个 该竞赛的胜出者，他们都进入了该竞赛的决赛。已经有四个项目被推荐接受资金，但还没有最终结果。每个项目获得 50 万卢布。因此，我们收到了 300 万卢布，我们仍在等待 200 万卢布。

此外，我们的建立圈子和举办额外讲座的想法得到了俄罗斯联邦青年事务署的支持——他们分配了 200 万卢布，在圣彼得堡国立大学2021年创业大赛的八支决赛队伍中，有五支来自项目工作室。其中一个团队获得了70万卢布的资助，用于在圣彼得堡国立大学创建小型创新企业，排名第二。事实证明，2021 年我们吸引了 570 万卢布。

关于来找我们的人：我们不再保留记录。我们在 Stepik 平台上开设的Python 编程课程有1500 多人参加，技术创业课程约有 650 人。因此，正好有两千多人。

从实施上看，高新技术项目往往发展的时间很长，通常开始发展三到五年后，才进入第一个产品的阶段。现在我们的几个项目接近于此，例如生物打印机或用于为曲棍球运动员磨冰刀的机器。

今天对那些想要开发他们的创业项目的人的培训情况如何？工作室是否为此创造了新的机会？

正如我之前所说，我们创建了一个可供所有人使用 的在线项目管理课程。首先，现在大量的年轻人对发展自己的创业公司很感兴趣。其次，人员严重短缺，缺乏能够组织、管理这些项目并掌握主动权的专家。企业也感受到了这种渴望。

我们计划参与国家技术创新小组运动的登陆——到小城镇和农村地区，那里往往没有足够的设备或合格的教师。登陆的目的是在短时间内训练当地人员，帮助他们获得物质基础，想出一个有条件的 “商业模式”来生存，让他们变得相当自主。各公司和国家技术创新机构都对这一举措感兴趣，他们可以额外培训导师。当然，这不是基础教育的替代品，而是获得必要技能和知识的另一种工具。

还计划以科学大满贯（science slam）的形式举办科普活动，但形式略有修改。这个想法是组织其自身领域的专家之间的讨论，但邀请他们讨论自杀领域中没有明确答案的有争议的问题。我认为有一个好的主持人的话会很有趣。

此外，直到5月底，我们将继续实施俄罗斯联邦青年事务署项目的小组运动，在该项目中，我们将与“奥林匹克”学生协会合作，在广泛的领域开展课程：从IT和机器人到人文科学和社会科学。我们还定期为圣彼得堡国立大学的四年级数学学生举办讲座。在其他情况下，我们帮助使教育计划更加“以项目为导向”，例如像在俄罗斯德·伊·门捷列夫化学技术大学里所做的那样。

简而言之，我们希望通过当今可用的各种职业道路来工作，这就是我们涵盖各个领域的原因——从学校到公司。

请告诉我们你们的学生所取得的成就。有没有您最想强调的案例？

其中有很多，我会给出最难忘的。一个女孩来到我们的工作室，她想彻底改变她的专业——从语言学家和翻译到企业家、营销人员和项目经理。三年后，她成为一家将初创公司推向市场的公司的项目经理，因此项目工作室现在将获得更多订单、学生就业机会和有用的联系人。第二个案例：我们的学生现在是国家原子能公司的项目经理，该项目与放射性药物行业的生产有关。第三个案例：我们的同事，也是化学院本科毕业后决定做经济师和经理的。现在是管理学院博士研究生二年级的佼佼者之一，他获得了管理学院的3万卢布奖学金，并将在挪威的一所大学博士论文答辩（他设法在那里获得了一年的奖学金）。

在那些更年轻的人​​中，我想挑出精明能干的本科生——化学家和物理学家，他们的专业水平已经达到了这样的水平，我认为，在 10 到 15 年内，我们将谈论创建新的科学院校的人。我们的主要任务是打开他们，而不是让他们“走上通常的道路”，告诉他们，他们想要的东西是可能的。

该材料是在圣彼得堡国立大学学生的参与下编写的。