大脑与言语工作的相互关系：圣彼得堡国立大学举行语言神经生物学学术研讨会
“语言和言语神经生物学”学术研讨会在圣彼得堡大学举行，俄罗斯和外国的学者们参加了本次研讨会。专家们介绍了现代语言功能的神经认知和行为的研究结果。
本次研讨会是在俄罗斯联邦政府的资助下举办，致力于研究掌握语言和成功使用语言系统的心理和生理过程。
该领域杰出的专家们介绍了他们在心理学和心理生理学方面的研究成果，这些专家有：
- 阿尔伯特·科斯塔（庞培法布拉大学教授，西班牙）
- 盖列特·盖斯凯尔（约克大学教授，英国）
- 马蒂·莱涅（图尔库大学教授，芬兰）
- 叶连娜·格里科连卡（休斯敦大学教授，美国）
- 尤里·什德洛夫（奥胡斯大学教授，丹麦）
最后两位学者也是圣彼得堡国立大学特聘教授，不久前在政府计划的框架下，成立了为引进世界顶尖学者的新的实验室，这两位学者也是该实验室的带头人。
圣彼得堡国立大学行为神经动力学实验室于2017年在俄罗斯联邦政府的大力资金支持下建立。该实验室进行认知神经科学领域的研究，尤其注重语言和言语学习与接受过程的研究。
如今，大脑接受各种信息的大部分机制还没有得到充分的研究。然而，学者们正在影响刺激言语发展、接受和记忆以及语言系统的掌握的因素的研究上，迈出自信的步伐。因此，圣彼得堡国立大学行为神经动力学实验室负责人尤里·什德洛夫介绍了记忆和掌握新词汇的神经机制。
学者们进行了一个实验：向受试者提供数百个不同的词，这些词看起来像声学意义的词汇，但是它们各有不同的内容，并且有一些词是真实的，而另一些是虚假的。实验结果显示，对于真正的单词来说，大脑的电活动幅度要远远高于那些人类未知的字母组合。
“我们可以假设，这被记录下来的积极性反映了词语的表征被激活，这就是所谓的记忆痕迹，即编码这个或那个单词的神经网络。利用这些激活水平的差异，我们可以反过来跟踪新的记忆痕迹的形成以及绘制它产生和流动的足迹，” 尤里·什德洛夫解释说。
人类发展跨学科研究实验室也是在政府大力资助下建立。该项目将综合研究那些处于剥夺性条件、替代者家庭和生物性家庭的儿童早期认知和社会情感发展的神经生物学机制。
圣彼得堡国立大学的学者们还组成了一个科研小组，这个小组来自由叶连娜·格里科连卡负责的人类发展跨学科发展实验室，他们提供了孤儿言语发展的神经生物学机制的研究结果。学者们发现，在孤儿院长大的孩子是用另一种方式加工语言信息。除此之外，孤儿时的负面影响或者创伤经历的痕迹会不断延续，并影响到成年时候的认知发展。
外国学者们还介绍了关于双语和大脑活动的其他特殊性质的研究。阿尔伯特·科斯塔教授介绍了双语者，即同时很好地掌握两种语言的人，他们大脑认知的特殊性。学者们关注的问题焦点是：双语者如何在言语生成的时候区别两种语言，还有这种能力会不会扩展到其他的行为领域。马蒂·莱涅也介绍了关于双语者的研究，以及大脑的记忆、执行功能和语言功能工作的神经认知的特殊性。盖列特·盖斯凯尔教授介绍了关于睡眠影响记忆重组的研究，
包括记忆对于言语的刺激的研究。